《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》出臺

來源：中華汽車網校-石閱讀：3241 更新時間：2019-04-15

按照(zhao)國(guo)(guo)務院(yuan)印發的《國(guo)(guo)家職業教(jiao)育(yu)改革實施(shi)方(fang)案》（簡(jian)稱“職教(jiao)20條”）要(yao)求，經國(guo)(guo)務院(yuan)職業教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)部際聯席會議研究通過，現就(jiu)在院(yuan)校實施(shi)“學歷證書(shu)+若干職業技能等(deng)級證書(shu)”制度(du)試點，制定以下工(gong)作(zuo)方(fang)案。

《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》出臺@ahlsjy.cn

一、總體要求

（一）指導思想和基本原則

以(yi)習近(jin)平新時代(dai)中國特色社會(hui)主義思想為指導，深入貫(guan)徹落實全國教(jiao)育(yu)大會(hui)部署，完(wan)善職業教(jiao)育(yu)和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)，按照高質(zhi)(zhi)量發展(zhan)要求，堅持以(yi)學生為中心，深化復(fu)合型技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)模式和評價模式改革，提高人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養質(zhi)(zhi)量，暢通技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)成長(chang)通道，拓展(zhan)就業創業本(ben)領。

堅持政(zheng)(zheng)府引導(dao)、社會(hui)參(can)與(yu)，育訓結(jie)合、保障質量(liang)(liang)，管好兩端、規(gui)范(fan)(fan)中間，試點先行、穩步推進的(de)原則。加強政(zheng)(zheng)府統(tong)籌規(gui)劃(hua)、政(zheng)(zheng)策支持、監督指導(dao),引導(dao)社會(hui)力(li)量(liang)(liang)積極參(can)與(yu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育與(yu)培(pei)(pei)訓。落實職(zhi)業院校(xiao)學歷教(jiao)(jiao)育和培(pei)(pei)訓并(bing)舉(ju)并(bing)重的(de)法定職(zhi)責(ze)，堅持學歷教(jiao)(jiao)育與(yu)職(zhi)業培(pei)(pei)訓相結(jie)合，促進書證(zheng)融(rong)通。嚴把證(zheng)書標準(zhun)和人才質量(liang)(liang)兩個關口，規(gui)范(fan)(fan)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓過程。從試點做(zuo)起，用改革的(de)辦法穩步推進，總結(jie)經驗、完善機(ji)制、防控風險。

（二）目標任務
自2019年開始，重點圍繞服務國家需要(yao)、市場需求、學生就業能力提升，從10個左(zuo)右領域做(zuo)起，啟動1+X證書制度試點工作。落實“放(fang)管服”改革要(yao)求，以(yi)社會化機制招募職業教育培訓評價(jia)組織（以(yi)下簡稱(cheng)培訓評價(jia)組織），開發若(ruo)干(gan)職業技(ji)能等級標準和(he)證書。

有關(guan)院校將(jiang)1+X證書制(zhi)度試點(dian)與(yu)專業建(jian)設(she)、課程建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設(she)等緊密(mi)結合，推進“l” 和“X”的(de)有機(ji)銜接，提升職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)和學(xue)生就業能力。通過試點(dian)，深化教(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法“三教(jiao)(jiao)(jiao)”改革(ge)；促進校企合作；建(jian)好用好實訓基地；探索建(jian)設(she)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)(jia)“學(xue)分銀行(xing)”，構建(jian)國家(jia)(jia)資歷框(kuang)架(jia)。

二、試點內容
（一）培育培訓評價組織
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)評價(jia)(jia)(jia)組(zu)織作為職業技能等級證(zheng)書及標準(zhun)(zhun)的(de)(de)建設主(zhu)體，對(dui)證(zheng)書質量(liang)、聲譽負總(zong)責(ze)，主(zhu)要(yao)職責(ze)包括標準(zhun)(zhun)開(kai)(kai)發(fa)、教材(cai)和(he)學習(xi)資源(yuan)開(kai)(kai)發(fa)、考核站(zhan)點(dian)建設、考核頒證(zheng)等，并協(xie)助(zhu)試點(dian)院(yuan)校實施證(zheng)書培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。按照在已成熟的(de)(de)品牌(pai)中(zhong)遴選(xuan)一批(pi)、在成長中(zhong)的(de)(de)品牌(pai)中(zhong)培(pei)(pei)(pei)育(yu)一批(pi)、在有(you)關(guan)評價(jia)(jia)(jia)證(zheng)書缺(que)失的(de)(de)領(ling)域中(zhong)規(gui)劃準(zhun)(zhun)備一批(pi)的(de)(de)原(yuan)則，面向實施職業技能水平評價(jia)(jia)(jia)相關(guan)工作的(de)(de)社會評價(jia)(jia)(jia)組(zu)織，以社會化(hua)機(ji)制公開(kai)(kai)招募并擇優遴選(xuan)參與試點(dian)。試點(dian)本(ben)著(zhu)嚴格控制數量(liang)，扶優、扶大、扶強的(de)(de)原(yuan)則逐步推開(kai)(kai)。地方有(you)關(guan)部門、行業組(zu)織要(yao)熱心支持培(pei)(pei)(pei)訓(xun)評價(jia)(jia)(jia)組(zu)織建設和(he)發(fa)展(zhan)，不得(de)違規(gui)收取或變相收取任何(he)費用。

（二）開發職業技能等級證書
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)(deng)級(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書以社會(hui)需(xu)求、企業(ye)(ye)(ye)崗位（群）需(xu)求和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)(deng)級(ji)(ji)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)為(wei)依據(ju)，對學(xue)習者職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)進行(xing)綜(zong)合評(ping)價，如實反映學(xue)習者職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)力，證(zheng)(zheng)書分(fen)(fen)為(wei)初級(ji)(ji)、中(zhong)級(ji)(ji)、高級(ji)(ji)。培(pei)訓(xun)評(ping)價組織(zhi)按照相關規(gui)范(fan)，聯(lian)合行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)和院校等(deng)(deng)，依據(ju)國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，借鑒國(guo)際國(guo)內先(xian)進標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，體現(xian)新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)規(gui)范(fan)、新(xin)要(yao)(yao)求等(deng)(deng)，開發有關職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)(deng)級(ji)(ji)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。國(guo)務院教育行(xing)政(zheng)部門根(gen)據(ju)國(guo)家標(biao)(biao)(biao)準(zhun)化(hua)工(gong)作要(yao)(yao)求設(she)立有關技(ji)(ji)術(shu)組織(zhi)，做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育與培(pei)訓(xun)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)化(hua)工(gong)作的頂(ding)層設(she)計，創新(xin)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)機制(zhi)，編制(zhi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)化(hua)工(gong)作指南，指導職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)(deng)級(ji)(ji)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)開發。試點(dian)實踐中(zhong)充(chong)分(fen)(fen)發揮(hui)培(pei)訓(xun)評(ping)價組織(zhi)的作用，鼓勵其不斷開發更(geng)科學(xue)、更(geng)符合社會(hui)實際需(xu)要(yao)(yao)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)(deng)級(ji)(ji)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)和證(zheng)(zheng)書。

（三）融入專業人才培養
院(yuan)校是1+X證書制度試(shi)(shi)點的實(shi)施(shi)(shi)主體。中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校、高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校可(ke)結合(he)初(chu)級(ji)(ji)、中級(ji)(ji)、高(gao)級(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)開(kai)(kai)展培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)評(ping)價(jia)(jia)(jia)工作，本(ben)科層次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育試(shi)(shi)點學(xue)(xue)校、應(ying)用型(xing)本(ben)科高(gao)校及國家開(kai)(kai)放(fang)大學(xue)(xue)可(ke)根據(ju)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)際情況(kuang)選擇。試(shi)(shi)點院(yuan)校要根據(ju)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)標準(zhun)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)要求，將(jiang)(jiang)證書培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容有(you)機(ji)融入專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)方案，優化(hua)課程設置和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，統籌(chou)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織與(yu)實(shi)施(shi)(shi)，深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)方法改革，提(ti)高(gao)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)的靈活性、適應(ying)性、針對性。試(shi)(shi)點院(yuan)校可(ke)以通過培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、評(ping)價(jia)(jia)(jia)使(shi)學(xue)(xue)生獲(huo)得職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)證書，也可(ke)探索(suo)將(jiang)(jiang)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程考試(shi)(shi)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)考核(he)統籌(chou)安排，同(tong)步考試(shi)(shi) （評(ping)價(jia)(jia)(jia)），獲(huo)得學(xue)(xue)歷證書相應(ying)學(xue)(xue)分和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)證書。深(shen)化(hua)校企合(he)作，堅持工學(xue)(xue)結合(he)，充分利用院(yuan)校和企業(ye)(ye)(ye)(ye)場所、資源，與(yu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)組(zu)織協(xie)同(tong)實(shi)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。加強對有(you)關領域(yu)校企合(he)作項(xiang)目(mu)與(yu)試(shi)(shi)點工作的統籌(chou)。

（四）實施高質量職業培訓
試(shi)點院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)要(yao)結合職業(ye)技能(neng)等(deng)級證(zheng)(zheng)(zheng)書培(pei)(pei)訓要(yao)求和相關(guan)(guan)專業(ye)建設(she)，改善實訓條件(jian)，盤活教(jiao)學資源，提(ti)高培(pei)(pei)訓能(neng)力，積極開展高質量培(pei)(pei)訓。根據社(she)(she)會(hui)、市場(chang)和學生(sheng)技能(neng)考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)需(xu)要(yao)，對專業(ye)課程未涵(han)蓋的(de)(de)(de)內容或需(xu)要(yao)特別強化(hua)的(de)(de)(de)實訓，組織開展專門培(pei)(pei)訓。試(shi)點院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)在面向本校(xiao)(xiao)學生(sheng)開展培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)同時(shi)，積極為社(she)(she)會(hui)成(cheng)員提(ti)供培(pei)(pei)訓服務。社(she)(she)會(hui)成(cheng)員自主選擇(ze)證(zheng)(zheng)(zheng)書類別、等(deng)級，在試(shi)點院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)內、外進行培(pei)(pei)訓。新(xin)入校(xiao)(xiao)園證(zheng)(zheng)(zheng)書必須通(tong)過遴選渠道，取消的(de)(de)(de)職業(ye)資格證(zheng)(zheng)(zheng)書不得再引入。教(jiao)育行政部門、院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)要(yao)建立健全進入院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)內的(de)(de)(de)各類證(zheng)(zheng)(zheng)書的(de)(de)(de)質量保障機制(zhi)，絕亂培(pei)(pei)訓、濫(lan)發證(zheng)(zheng)(zheng)，保障學生(sheng)權益，有關(guan)(guan)工作(zuo)另行安排。

（五）嚴格職業技能等級考核和證書發放
培訓評價(jia)組織負責職業(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級考(kao)(kao)核(he)(he)與(yu)證(zheng)書發(fa)放。考(kao)(kao)核(he)(he)內(nei)容要(yao)反映典型崗位(群)所需的職業(ye)(ye)素養、專業(ye)(ye)知(zhi)識和職業(ye)(ye)技能(neng)，體現社(she)會、市(shi)場、企業(ye)(ye)和學(xue)生(sheng)個人發(fa)展需求。考(kao)(kao)核(he)(he)方式要(yao)靈活(huo)多(duo)樣，強化(hua)(hua)對完(wan)成典型工作任務能(neng)力(li)的考(kao)(kao)核(he)(he)。考(kao)(kao)核(he)(he)站(zhan)點(dian)一(yi)般(ban)應(ying)設在符合(he)條件的試點(dian)院校。要(yao)嚴格考(kao)(kao)核(he)(he)紀律，加(jia)(jia)強過程管理，推進考(kao)(kao)核(he)(he)工作科學(xue)化(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)。要(yao)建立健(jian)全考(kao)(kao)核(he)(he)安全、保(bao)(bao)密(mi)制度，強化(hua)(hua)保(bao)(bao)障條件，加(jia)(jia)強考(kao)(kao)點(dian)(考(kao)(kao)場)和保(bao)(bao)密(mi)標準化(hua)(hua)建設。通過考(kao)(kao)核(he)(he)的學(xue)生(sheng)和社(she)會人員取得相(xiang)應(ying)等(deng)級的職業(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級證(zheng)書。

（六）探索建立職業教育國家“學分銀行”
國務院教育行(xing)政部門探索建(jian)立(li)職(zhi)業教育“學(xue)分銀行(xing)”制(zhi)度，研制(zhi)相(xiang)關規范，建(jian)設信息(xi)系統，對學(xue)歷(li)證(zheng)(zheng)書(shu)和職(zhi)業技(ji)能等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)所(suo)體(ti)現的學(xue)習成果(guo)進行(xing)登記和存儲(chu)，計入個人學(xue)習賬號(hao)，嘗試學(xue)習成果(guo)的認定、積累與轉換(huan)。學(xue)生和社(she)會成員在(zai)按規定程(cheng)序進入試點院校接受(shou)相(xiang)關專業學(xue)歷(li)教育時，可按規定兌換(huan)學(xue)分，免修相(xiang)應課程(cheng)或模塊，促進學(xue)歷(li)證(zheng)(zheng)書(shu)與職(zhi)業技(ji)能等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)互通。研究探索構建(jian)符合國情的國家(jia)資歷(li)框架(jia)。

（七）建立健全監督、管理與服務機制

建(jian)立職業(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證書(shu)和培(pei)訓評價(jia)(jia)組(zu)織(zhi)監(jian)督、管理與服務(wu)機制。建(jian)設培(pei)訓評價(jia)(jia)組(zu)織(zhi)遴(lin)選專家庫和招(zhao)募(mu)遴(lin)選管理辦(ban)法。本著公(gong)正公(gong)平公(gong)開的(de)原則進(jin)行(xing)(xing)公(gong)示公(gong)告。建(jian)立監(jian)督管理制度，教育行(xing)(xing)政部門(men)和職業(ye)教育指導(dao)咨詢委員會(hui)(hui)要加強對(dui)職業(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證書(shu)有(you)關工(gong)作的(de)指導(dao)，定期(qi)開展(zhan)“雙(shuang)隨(sui)機、一公(gong)開”的(de)抽查和監(jian)督。對(dui)培(pei)訓評價(jia)(jia)組(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為(wei)和院校(xiao)培(pei)訓質(zhi)量(liang)進(jin)行(xing)(xing)監(jian)測(ce)和評估。培(pei)訓評價(jia)(jia)組(zu)織(zhi)的(de)行(xing)(xing)為(wei)同時(shi)(shi)接受(shou)學校(xiao)、社會(hui)(hui)、學生(sheng)、家長等(deng)的(de)監(jian)督評價(jia)(jia)。院校(xiao)和學生(sheng)自主選擇X證書(shu)，同時(shi)(shi)加強引(yin)導(dao)，避免出現片面的(de)“考(kao)證熱”。

三、試點范圍及進度安排

（一）試點范圍

面向現代農業(ye)、先進制造業(ye)、現代服務(wu)業(ye)、戰略性(xing)新興產業(ye)等(deng)20個技能人才(cai)緊(jin)缺(que)領域，率(lv)先從10個左右職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能領域做起(qi)。省(sheng)(sheng)級教育(yu)行政(zheng)部門根據有關要(yao)求(qiu)對符合(he)條(tiao)件的(de)申報院(yuan)(yuan)校(xiao)進行備案。試點院(yuan)(yuan)校(xiao)以高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)、中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)（不含技工學(xue)(xue)校(xiao)）為主，本(ben)科(ke)層次職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)試點學(xue)(xue)校(xiao)、應用型本(ben)科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)及國家開放大學(xue)(xue)等(deng)積極參(can)與，省(sheng)(sheng)級及以上示范（骨(gu)干、優(you)質）高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和“中(zhong)國特色高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)和專業(ye)建設(she)計劃(hua)”入選學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)發揮帶頭作用。

（二）進度安排
2019年(nian)首(shou)批啟(qi)(qi)動(dong)五個(ge)領域(yu)試(shi)(shi)點(dian)，已確定的五個(ge)培(pei)訓評價組織對(dui)接(jie)試(shi)(shi)點(dian)院校 ,并啟(qi)(qi)動(dong)有關信息化平(ping)臺(tai)建設；陸續(xu)啟(qi)(qi)動(dong)其他領域(yu)試(shi)(shi)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)。2020年(nian)下半年(nian)，做好試(shi)(shi)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)階(jie)段(duan)性(xing)總結，研究部署下一步工(gong)作(zuo)(zuo)。

四、組織實施
（一）明確組織分工
國務(wu)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部門(men)負(fu)責做好1+X證(zheng)書制度試(shi)(shi)點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)整(zheng)體規劃(hua)、部署和宏觀指導(dao)(dao)，對院(yuan)(yuan)校(xiao)職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)等級證(zheng)書的(de)(de)(de)實施工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)負(fu)監督管理(li)職(zhi)責。國務(wu)院(yuan)(yuan)市場(chang)監督管理(li)部門(men)（國家標(biao)準化管理(li)委(wei)員會）負(fu)責協(xie)調指導(dao)(dao)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)標(biao)準化建設。各省(sheng)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部門(men)主要負(fu)責指導(dao)(dao)本區域(yu)1+X證(zheng)書制度試(shi)(shi)點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，會同(tong)省(sheng)級有關(guan)部門(men)研究(jiu)制定支持激(ji)勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)(can)與(yu)(yu)試(shi)(shi)點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)有關(guan)政策，將(jiang)參(can)(can)與(yu)(yu)職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)等級證(zheng)書培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)(yu)考核(he)相關(guan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)列入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)學管理(li)人(ren)員工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)量范(fan)疇，幫助協(xie)調解決試(shi)(shi)點中出現(xian)的(de)(de)(de)新情況、新問(wen)題。省(sheng)級有關(guan)職(zhi)能(neng)(neng)部門(men)負(fu)責研究(jiu)確定證(zheng)書培(pei)(pei)訓(xun)考核(he)收費管理(li)相關(guan)政策。試(shi)(shi)點院(yuan)(yuan)校(xiao)黨委(wei)要加(jia)強對試(shi)(shi)點工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)，按有關(guan)規定加(jia)大(da)資源統籌調配力度。

（二）強化基礎條件保障
各省(sheng) （區、市）在政策、資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金和(he)項目(mu)等(deng)方面(mian)向參(can)(can)與(yu)實(shi)(shi)(shi)施試點的院校(xiao)(xiao)傾斜，支(zhi)持學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)與(yu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)考(kao)核資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享，推動學校(xiao)(xiao)建(jian)好用好學校(xiao)(xiao)自辦、學校(xiao)(xiao)間聯辦、與(yu)企(qi)業合(he)辦、政府開辦等(deng)各種類(lei)型的實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)。要吸(xi)引社(she)會(hui)投資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)入職(zhi)業教(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)(xun)領域(yu)。通過政府和(he)社(she)會(hui)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本合(he)作(zuo) （PPP模式(shi)）等(deng)方式(shi)，積極(ji)支(zhi)持社(she)會(hui)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本參(can)(can)與(yu)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)建(jian)設(she)和(he)運營。產教(jiao)(jiao)融合(he)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)基(ji)地(di)和(he)產教(jiao)(jiao)融合(he)型企(qi)業要積極(ji)參(can)(can)與(yu)實(shi)(shi)(shi)施培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。

（三）加強師資隊伍建設
各省 (區(qu) 、市)和(he)試點(dian)院(yuan)(yuan)校要加強專(zhuan)兼結(jie)合的師(shi)資隊(dui)伍(wu)建(jian)設，打造能夠滿(man)足教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求的教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊(dui)，促進教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質(zhi)(zhi)量全面提(ti)升。要將(jiang)職(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)書有關師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)納入職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)師(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)提(ti)高計(ji)劃項目。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評價(jia)組(zu)織要組(zu)建(jian)來自行業(ye)企(qi)業(ye)、院(yuan)(yuan)校和(he)研究(jiu)機構(gou)的高素(su)(su)質(zhi)(zhi)專(zhuan)家隊(dui)伍(wu)，面向(xiang)試點(dian)院(yuan)(yuan)校定期開展師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)交流，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)實施教(jiao)(jiao)學(xue)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)考核評價(jia)能力。

（四）建立健全投入機制

中(zhong)央財政建立獎(jiang)補機(ji)制(zhi)，通過相關(guan)(guan)轉(zhuan)移(yi)支(zhi)付對各省1+X證(zheng)書(shu)制(zhi)度試點(dian)(dian)工(gong)作予以獎(jiang)補。各省（區、市）要加大(da)資(zi)金(jin)投入，重(zhong)點(dian)(dian)支(zhi)持深化職(zhi)業教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革、加強技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)等(deng)(deng)(deng)方面，并通過政府購買服務等(deng)(deng)(deng)方式支(zhi)持開展職(zhi)業技能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)級證(zheng)書(shu)培(pei)訓(xun)和考核工(gong)作。參(can)加職(zhi)業技能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)級證(zheng)書(shu)考核的建檔(dang)立卡等(deng)(deng)(deng)家庭經濟困難學(xue)生免除有(you)關(guan)(guan)考核費用(yong)。凡未納入1+X證(zheng)書(shu)制(zhi)度試點(dian)(dian)范圍的培(pei)訓(xun)、評價、認證(zheng)等(deng)(deng)(deng)，不(bu)享受試點(dian)(dian)有(you)關(guan)(guan)經費支(zhi)持。

（五）加強信息化管理與服務

建設1+X證書(shu)信息管理服務平(ping)(ping)臺，開發(fa)集政(zheng)策發(fa)布、過程監管、證書(shu)查(cha)(cha)詢、監督評價等(deng)功能的(de)權(quan)威性信息系統。參與(yu)1+X證書(shu)制度(du)試點(dian)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，獲取的(de)職業技能等(deng)級證書(shu)都(dou)將(jiang)進入服務平(ping)(ping)臺，與(yu)職業教育(yu)國家學(xue)(xue)分銀行個(ge)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)賬戶系統對接(jie)，記錄學(xue)(xue)分，并(bing)提供網絡公(gong)開查(cha)(cha)詢等(deng)社(she)會化(hua)服務，便于用(yong)人(ren)單位識(shi)別和(he)學(xue)(xue)生(sheng)就業。運(yun)用(yong)大(da)數據、云計(ji)算、移動互(hu)聯(lian)網、人(ren)工(gong)智能等(deng)信息技術，提升(sheng)證書(shu)考核、培訓及(ji)管理水平(ping)(ping)，充(chong)分利用(yong)新技術平(ping)(ping)臺，開展在(zai)線服務，提升(sheng)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)體驗。

教育部發布“1+X證書”制度試點，關系到每一個大學生！