2018年(nian)11月7日，在(zai)教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)發(fa)布(bu)會上，教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)職業教(jiao)(jiao)育與成人教(jiao)(jiao)育司司長王繼平表(biao)示，職業教(jiao)(jiao)育將實施“1+X”證書(shu)制(zhi)度改革。對此，有關專(zhuan)家表(biao)示，“1”應該是指學歷證書(shu)，“X”應該是指代(dai)表(biao)某種技術(shu)技能的資格證書(shu)，不同(tong)的專(zhuan)業對應不同(tong)的資格證書(shu)。

發(fa)布(bu)會上，王繼平(ping)(ping)介紹了《高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)創新發(fa)展(zhan)(zhan)行動(dong)(dong)(dong)計劃(hua)》和《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校管(guan)理(li)水(shui)平(ping)(ping)提升行動(dong)(dong)(dong)計劃(hua)》自2015年以(yi)來的(de)實施成效，并指出(chu)今后(hou)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)具體舉措，一(yi)是(shi)要(yao)研(yan)究制訂并出(chu)臺《國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)改革實施方案(an)》。王繼平(ping)(ping)表示(shi)：“這(zhe)個(ge)文件已(yi)經(jing)中央(yang)教育(yu)領導小(xiao)組討(tao)論(lun)通過(guo)，還(huan)要(yao)提交中央(yang)深化改革委員會來研(yan)究，最(zui)后(hou)來確定印發(fa)。”二是(shi)在過(guo)去成立(li)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)工作部級聯(lian)席會議(yi)的(de)基礎上，建立(li)國務院職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)工作聯(lian)席會議(yi)制度(du)(du)，進一(yi)步加強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)工作方面(mian)(mian)的(de)統籌和協調。三(san)是(shi)召開會議(yi)全面(mian)(mian)部署職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)下一(yi)步的(de)改革。四是(shi)啟動(dong)(dong)(dong)兩項行動(dong)(dong)(dong)，包(bao)括啟動(dong)(dong)(dong)實施中國特色(se)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)高(gao)職(zhi)(zhi)院校和專業(ye)(ye)(ye)建設計劃(hua)，以(yi)及“1+X”證書制度(du)(du)改革。

目前，從政策層面講，中職(zhi)(zhi)和(he)高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)生只要拿到(dao)一個學(xue)歷證(zheng)(zheng)就可以(yi)畢業(ye)，但這并不能體現職(zhi)(zhi)業(ye)教育的內涵和(he)特色，也難以(yi)區別于普通(tong)教育。現在(zai)這個改(gai)革有可能會正(zheng)式出臺(tai)明確的制度(du)，除了學(xue)歷證(zheng)(zheng)之外，還要再取得一個‘X’證(zheng)(zheng)書。

據了解(jie)，關(guan)于(yu)“X”證(zheng)書的提(ti)法(fa)和具體(ti)內涵(han)，即將(jiang)(jiang)有(you)相關(guan)文件出臺說明。王繼(ji)平認為(wei)：“要(yao)克(ke)服(fu)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)普教(jiao)(jiao)化(hua)(hua)(hua)，同時(shi)還要(yao)克(ke)服(fu)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的技能化(hua)(hua)(hua)。既(ji)不(bu)能普教(jiao)(jiao)化(hua)(hua)(hua)，也不(bu)能技能化(hua)(hua)(hua)，育(yu)訓要(yao)結合。”“這將(jiang)(jiang)影響到(dao)職業(ye)學校(xiao)的人才培養模式(shi)、辦(ban)學模式(shi)”，有(you)關(guan)專(zhuan)家(jia)表示，關(guan)于(yu)“X”證(zheng)書怎么取(qu)證(zheng)、取(qu)什(shen)么證(zheng)，還需要(yao)等待具體(ti)政策(ce)出臺給出指導后(hou)才能了解(jie)。

那么(me)，全(quan)國教(jiao)育(yu)大(da)會之(zhi)后(hou)，教(jiao)育(yu)機(ji)構在職業教(jiao)育(yu)方面該(gai)如何貫徹全(quan)國教(jiao)育(yu)大(da)會精(jing)神，進行下(xia)一步行動？

有(you)專家認為(wei)，未來(lai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進入了黃金時(shi)期(qi)。具體(ti)表(biao)現在方(fang)向(xiang)(xiang)更加(jia)明確，全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會系統總結了推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展的“九(jiu)個堅持”，對(dui)新時(shi)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作進行了全面(mian)的部署，也(ye)為(wei)加(jia)快發(fa)展現代職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指明了方(fang)向(xiang)(xiang)；使(shi)命更加(jia)重(zhong)大，要建設知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)的勞動者大軍，職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要發(fa)揮不可替代的重(zhong)大作用。

如(ru)今的(de)(de)環(huan)境更加優化(hua)，建(jian)成世界上規模最(zui)大(da)的(de)(de)職業(ye)教育(yu)(yu)體(ti)系，生均撥款制(zhi)度進一步(bu)完善，新(xin)增教育(yu)(yu)經費分(fen)配向職業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)傾斜形成了共識(shi)，產教融合、校企合作(zuo)類型特色進一步(bu)彰顯(xian)。除此之外(wai)，在職業(ye)教育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)過程中要改(gai)變傳統的(de)(de)一些做法，“1+X”證書制(zhi)度不僅是一種學(xue)歷的(de)(de)培養，更要把(ba)相關(guan)的(de)(de)培訓也做好(hao)，建(jian)設職業(ye)教育(yu)(yu)基地(di)，樹立育(yu)(yu)訓結(jie)合、書證結(jie)合的(de)(de)典范，才能真正培養出國家急(ji)需的(de)(de)高質量人(ren)才，為“2025中國制(zhi)造(zao)”做出貢獻(xian)。

在“1+X”證書制度即將推出之際，中(zhong)華(hua)汽車(che)網校將(jiang)深(shen)化產教融合(he)、校企合(he)作(zuo)，先(xian)后(hou)與(yu)車(che)況(kuang)寶、瓜子(zi)二(er)手車(che)直(zhi)賣網等相(xiang)關(guan)二(er)手車(che)企業(ye)單位(wei)建立(li)全方(fang)位(wei)聯(lian)合(he)培養人才合(he)作(zuo)模式，以二手車評估職業培訓項目為載體，逐步在多個地市建立實訓基地，以滿足全國各地對培訓職業人才的需求，建立“二手車人的黃埔軍校”，為大家筑建高薪藍領的圓夢工廠。

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